À quelques jours de la rentrée scolaire 2025-2026, une dizaine d’enseignants encadreurs venus de Kamanyola, territoire de Walungu, ont pris part à une session de coaching axée sur les troubles psychologiques susceptibles d’affecter les enfants à la reprise des cours. L’activité s’est tenue ce mercredi dans la salle habituelle des réunions du groupe Jérémie à Bukavu.
Organisée dans le cadre du projet « Appui au renforcement de la création d’un environnement protecteur en faveur de l’enfant », financé par Kindermissionswerk et exécuté par le groupe Jérémie, cette rencontre a permis aux participants d’échanger sur les signes de traumatisme à surveiller chez les élèves, ainsi que les stratégies d’accompagnement à mettre en œuvre.
Des symptômes préoccupants
Parmi les troubles évoqués figurent , l’isolement social, le mutisme,la démotivation ainsi que les retards et absences répétées. A ceci s’ajoute la frustration, la perte de mémoire, le manque de concentration la fatigue chronique,la dépression, l’angoisse,la perte de confiance en soi, les pensées suicidaires, l’agressivité et la disparition de toute gaieté.
Selon Désiré Shamavu, chef des programmes au sein du groupe Jérémie et orateur principal de la journée, il est impératif de mettre en place des mécanismes de résilience dans les écoles, surtout en cette période marquée par des turbulences sécuritaires. « Il faut redonner à l’enfant l’espoir de revivre une période d’accalmie », a-t-il souligné, appelant les chefs d’établissements et les enseignants encadreurs à jouer un rôle actif dans ce processus.
Un contexte difficile
La rentrée scolaire s’annonce sous tension dans plusieurs localités du Sud-Kivu, notamment à Kamanyola, où la guerre qui sévit depuis février dernier a contraint de nombreuses familles à fuir leurs foyers, vivre en déplacement ou en exil. Le tissu social, déjà fragilisé, semble se fissurer davantage entre les communautés locales.
Le projet couvre 40 écoles réparties dans les zones de Bugorhe, Migendo, Kamanyola et Karhongo Nyangezi, avec pour objectif de renforcer la protection de l’enfant en milieu scolaire.
Wendo J
